ನಮ್ಮ ಇತಿಹಾಸ
ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಚಳುವಳಿಯಿಂದ ಉದಯಿಸಿ, ರಾಷ್ಟ್ರಕ್ಕಾಗಿ ನಿರ್ಮಿತವಾದದ್ದು.
ನಾಲ್ವತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿದ್ದ ಒಂದೇ ಒಂದು ಇಂಟರ್‌ಮೀಡಿಯೇಟ್ ಕಾಲೇಜಿನಿಂದ ಇಪ್ಪತ್ತೈದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಕ್ಯಾಂಪಸ್‌ನವರೆಗೆ — 'ಜನತಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಿತಿ'ಯ ಕಥೆಯು ಸೇವೆಯೇ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂಬ ತತ್ವದ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ.
ಅದು ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ವರ್ಷ, ಧಾರವಾಡದ ವಿದ್ಯಾಗಿರಿ ಬೆಟ್ಟದಲ್ಲಿ
ಆರಂಭ
ನಾಲ್ವತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಇಪ್ಪತ್ತೆರಡು ಸಾವಿರದವರೆಗೆ — ಆ ನಂಬಿಕೆ ಎಂದಿಗೂ ಬದಲಾಗಲಿಲ್ಲ.
1944ರಲ್ಲಿ, ಭಾರತವು ಇನ್ನೂ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಹಿರಿಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಹೋರಾಟಗಾರರಾದ ಶ್ರೀ ಆರ್. ಎಸ್. ಹುಕ್ಕೇರಿಕರ್ ಅವರು ಕೇವಲ ನಲವತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾগিরಿಯ ಇಳಿಜಾರಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಇಂಟರ್‌ಮೀಡಿಯೇಟ್ ಕಾಲೇಜನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅವರ ದೃಢ ನಿಲುವು ಸರಳ ಹಾಗೂ ರಾಜಿರಹಿತವಾಗಿತ್ತು: ಶಿಕ್ಷಣವು ನಿಜವಾದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದು ತಲುಪುವ ಜನರ ನೈಜ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವಂತಿರಬೇಕು.
ಮೊದಲ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು ಡಾ. ಬಿ. ಎಂ. ಶ್ರೀಕಂಠಯ್ಯ, "ಕನ್ನಡ ಕಣ್ವ" ಎಂದು ಗೌರವಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಾಹಿತಿ. ಅವರು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಒಂದು ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು - ಪಾತ್ರ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ಬೇರೂರಿರುವ ಕಲಿಕೆ - ಅದು ಇಂದಿಗೂ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ.
“"ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಅರ್ಹ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಆಧಾರಿತ ಶಿಕ್ಷಣ."”
1949ರಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗವು ಆರಂಭವಾಯಿತು. 1952ರಲ್ಲಿ ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ರಚನೆಗೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಇಂದು ಅದು ಹೊಂದಿರುವ 'ಜನತಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಿತಿ' ಎಂಬ ಹೆಸರನ್ನು ಪಡೆಯಿತು.
ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುತ್ತಿರುವ ರಾಷ್ಟ್ರ
ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಹೋರಾಟಗಾರನೊಬ್ಬ ಕಾಲೇಜು ಕಟ್ಟಿದ್ದು ಏಕೆ?.
ಜೆಎಸ್ಎಸ್ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾದಾಗ ಭಾರತ ಇನ್ನೂ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಗಳಿಸಿರಲಿಲ್ಲ. ಶ್ರೀ ಆರ್.ಎಸ್. ಹುಕ್ಕೇರಿಕರ್ ಅವರಿಗೆ, ನಾಗರಿಕರು ಅದನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಜ್ಜಾಗದೆ ಹೋರಾಡುತ್ತಿರುವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ಏನೂ ಅರ್ಥವಲ್ಲ - ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವು ಅವರು ನೀಡಬಹುದಾದ ಅತ್ಯಂತ ಶಾಶ್ವತವಾದ ರಾಷ್ಟ್ರ ನಿರ್ಮಾಣದ ರೂಪವಾಗಿತ್ತು.
ಆ ನಂಬಿಕೆಯೇ ಮುಂದೆ ನಡೆದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ರೂಪಿಸಿತು: ಸಾಮಾನ್ಯ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ತಲುಪಬಹುದಾದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ನಿಜವಾದ ಜೀವನೋಪಾಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲಾದ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಗಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಅಗತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಬೆಳೆದ ಕ್ಯಾಂಪಸ್.
1944
ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕೆ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಮೊದಲು ಸ್ಥಾಪನೆಯಾಯಿತು
ಅದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಜನರು
ಒಬ್ಬ ಸ್ಥಾಪಕ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲ.
ಜೆಎಸ್ಎಸ್ (JSS) ತನ್ನ ಆರಂಭದ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ರೂಪಿತವಾಯಿತು — ಒಬ್ಬರು ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟಿದವರು, ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಅದರ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ರೂಪಿಸಿದವರು.
ದಿವಂಗತ ಶ್ರೀ ಆರ್.ಎಸ್. ಹುಕ್ಕೇರಿಕರ್
ಸ್ಥಾಪಕ · ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಹೋರಾಟಗಾರ
1944 ರಲ್ಲಿ ಜೆಎಸ್ಎಸ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಮತ್ತು ಆಗ ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿದ್ದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಲೆ, ವಾಣಿಜ್ಯ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಭಾರತದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಚಳವಳಿಯ ಹಿರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ.
ಡಾ. ಬಿ.ಎಂ. ಶ್ರೀಕಂಠಯ್ಯ
ಮೊದಲ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಾಲ್ · “ಕನ್ನಡದ ಕಣ್ವ”
ಖ್ಯಾತ ಸಾಹಿತಿ ಹಾಗೂ ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಥಮ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು; ಇವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳಿಂದಲೇ ಜೆಎಸ್‌ಎಸ್‌ಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹಾಗೂ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಘನತೆಯನ್ನು ತಂದುಕೊಟ್ಟಿತು.
ದಿವಂಗತ ಶ್ರೀ ಆರ್.ಎಸ್. ಹುಕ್ಕೇರಿಕರ್
ಸ್ಥಾಪಕ · ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಹೋರಾಟಗಾರ
1944 ರಲ್ಲಿ ಜೆಎಸ್ಎಸ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಮತ್ತು ಆಗ ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿದ್ದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಲೆ, ವಾಣಿಜ್ಯ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಭಾರತದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಚಳವಳಿಯ ಹಿರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ.
ಡಾ. ಬಿ.ಎಂ. ಶ್ರೀಕಂಠಯ್ಯ
ಮೊದಲ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಾಲ್ · “ಕನ್ನಡದ ಕಣ್ವ”
ಖ್ಯಾತ ಸಾಹಿತಿ ಹಾಗೂ ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಥಮ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು; ಇವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳಿಂದಲೇ ಜೆಎಸ್‌ಎಸ್‌ಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹಾಗೂ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಘನತೆಯನ್ನು ತಂದುಕೊಟ್ಟಿತು.
ತಿರುವು
೧೯೭೩: JSS ಅನ್ನು ಮರು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ಒಂದು ಉಸ್ತುವಾರಿ.
ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಕಷ್ಟ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಜನತಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಿತಿಯ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಉಡುಪಿ ಪೇಜಾವರ ಮಠದ ಆಶೀರ್ವಾದದೊಂದಿಗೆ ಶ್ರೀ ಕ್ಷೇತ್ರ ಧರ್ಮಸ್ಥಳದ ಧರ್ಮಾಧಿಕಾರಿ ಪೂಜ್ಯ ಡಾ.ಡಿ.ವೀರೇಂದ್ರ ಹೆಗ್ಗಡೆ ಅವರಿಗೆ ವಹಿಸಲಾಯಿತು.
ಈ ನಾಯಕತ್ವದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವೇ ಶಾಲೆಗಳಿದ್ದ ಟ್ರಸ್ಟ್ ಸಮಗ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯಿತು - ವೃತ್ತಿಪರ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾ, ಸಂಸ್ಥಾಪಕರ ಮೌಲ್ಯಾಧಾರಿತ, ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಂಡಿತು.
ಕ್ಯಾಂಪಸ್ ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯಿತು
ಒಂದು ಕಾಲೇಜು ಒಂದು ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಯಿತು.
JSS ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿತು, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಯಾರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಯಾವ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿತು.
ಅಡಿಗಲ್ಲು ಹಾಕಲಾಯಿತು
ಈ ಟ್ರಸ್ಟ್ ತನ್ನ ಮೊದಲ ಕ್ಯಾಂಪಸ್‌ಗೆ ಅಡಿಪಾಯ ಹಾಕಿತು, ಇದು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಾಗುವ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಆರಂಭವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ.
Fundation Stone Laid
ಈ ಟ್ರಸ್ಟ್ ತನ್ನ ಮೊದಲ ಕ್ಯಾಂಪಸ್‌ಗೆ ಅಡಿಪಾಯ ಹಾಕಿತು, ಇದು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಾಗುವ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಆರಂಭವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ.
Fundation Stone Laid
ಈ ಟ್ರಸ್ಟ್ ತನ್ನ ಮೊದಲ ಕ್ಯಾಂಪಸ್‌ಗೆ ಅಡಿಪಾಯ ಹಾಕಿತು, ಇದು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಾಗುವ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಆರಂಭವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ.
ಮೊದಲ ತಂಡವು ನೋಂದಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ
ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳ ನಿರ್ಬಂಧಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪೂರ್ವ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಭಾಗಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೊದಲ ಸಮೂಹಕ್ಕೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಲಾಯಿತು.
ಹೊಸ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗದ ಕಟ್ಟಡ
ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಡಿಜಿಟಲ್ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾ, ಮೀಸಲಾದ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟಿಂಗ್ ಬ್ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ಉದ್ಘಾಟಿಸಲಾಯಿತು.
New Science Block
ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಡಿಜಿಟಲ್ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾ, ಮೀಸಲಾದ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟಿಂಗ್ ಬ್ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ಉದ್ಘಾಟಿಸಲಾಯಿತು.
ಎನ್ಎಎಸಿ
(NAAC) ಮಾನ್ಯತೆ
ಪದವಿ ಕಾಲೇಜು ವಿಭಾಗವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಮೂಲಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಿತು.
NAAC Accreditation
ಪದವಿ ಕಾಲೇಜು ವಿಭಾಗವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಮೂಲಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಿತು.
1940 ರ ದಶಕ
ಅಡಿಪಾಯ
ಒಂದು ಇಂಟರ್‌ಮೀಡಿಯೇಟ್ ಕಲಾ ಕಾಲೇಜು; 1949ರ ವೇಳೆಗೆ ಇದರಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗವನ್ನೂ ಸೇರಿಸಲಾಯಿತು.
1950–60ರ ದಶಕ
ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಗುರುತು
ಈ ಟ್ರಸ್ಟ್‌ಗೆ 1952 ರಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಲಾಯಿತು; ಐಇಆರ್ ಮತ್ತು ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರವು ಜೆಎಸ್ಎಸ್ ಅನ್ನು ಸಂಶೋಧನೆಗೂ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ.
1970 ರ ದಶಕ
ಪಿಯು ಮತ್ತು ಸ್ಟೀವರ್ಡ್‌ಶಿಪ್
ಕಲೆ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪಿಯು (PU) ಶಿಕ್ಷಣ; 1973ರಲ್ಲಿ ಧರ್ಮಸ್ಥಳವು ಇದರ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ವಹಿಸಿಕೊಂಡಿತು.
ಇಂದು
ಕೆಜಿ ಟು ಪಿಜಿ
ಒಂದೇ ಆವರಣದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳು, ಪಿಯು ಮತ್ತು ಪದವಿ ಕಾಲೇಜುಗಳು, ವೃತ್ತಿಪರ ಹಾಗೂ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರಗಳು.
ಬೆಟ್ಟದಿಂದ ಏನು ಬೆಳೆದಿದೆ?
೧೯೪೪ ರ ಹಿಂದಿನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.
A selection of institutions established under JSS over the decades. Years in saffron are confirmed; the rest are to be supplied.
1944
1957
1961
[ವರ್ಷ]
[ವರ್ಷ]
[ವರ್ಷ]
[ವರ್ಷ]
[ವರ್ಷ]
ಸಂಖ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿನ ಪರಂಪರೆ
ಎಂಟು ದಶಕಗಳು ರೂಪಿಸಿರುವುದು.
In its own words
“Learning rooted in character, culture and service to the nation.”
The principle that opened the college in 1944 still governs every institution on Vidyagiri today — that education is worthwhile only when it serves the person and the society around them.
ಇತಿಹಾಸ ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ
ಇತಿಹಾಸವು ಒಂದು ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಕೇವಲ ನೆನಪಲ್ಲ.
ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಈ ಕ್ಯಾಂಪಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, 1944 ಎಂಬುದು ಕರಪತ್ರದಲ್ಲಿನ ದಿನಾಂಕವಲ್ಲ - ಅದು ಬದುಕಲು ಒಂದು ಮಾನದಂಡವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣವು ಕೇವಲ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುವುದಲ್ಲ, ಬದಲಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರ ದೃಢನಿಶ್ಚಯವು ಟ್ರಸ್ಟ್ ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ನವೀಕರಿಸುವ ಭರವಸೆಯಾಗಿದೆ.
ಇಂತಹ ಇತಿಹಾಸವು ಅದನ್ನು ತಮ್ಮದಾಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರಿಂದ ಇದನ್ನೇ ಅಪೇಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ: ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿರಿಸುವುದು, ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಡುವುದು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮೊದಲ ದಿನದಷ್ಟೇ ಉನ್ನತ ಹಾಗೂ ಬದ್ಧತೆಯಿಂದ ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಗತಕಾಲವು ಈಗಾಗಲೇ ನಿರ್ಧಾರಿತವಾಗಿದೆ; ಆದರೆ ಅದರ ಮುಂದಿನ ರೂಪವು ಇನ್ನೂ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ — ಅದನ್ನು ಇಂದು ಮುನ್ನಡೆಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮೂಲಕ.